Copiii care nu merg la școală, în principal în țările cu zone de război active, reprezintă o problemă critică în toată lumea. Profesorii, spune UNICEF, sunt în centrul educației de calitate, dar industria continuă să sufere din cauza investițiilor insuficiente și a numărului tot mai mic de elevi.
Conform unui raport din 2024 al Fondului Națiunilor Unite pentru Copii, citat de Euronews, doar 31% dintre țări aveau sisteme eficiente de dezvoltare profesională a profesorilor – mai puțin de jumătate din obiectivul de 64%.
La nivel mondial, se arată în document, numărul copiilor și tinerilor care nu merg la școală (Oosc) a fost de aproximativ 265 de milioane timp de un deceniu, iar ultimele estimări arată că Oosc au crescut la 272 de milioane în 2023.
Conform UNICEF, Asistența Oficială pentru Dezvoltare (AOD) pentru educație va scădea cu 3,2 miliarde de dolari, o scădere de 24% față de 2023. Această scădere ar crește numărul copiilor care nu merg la școală la nivel mondial de la 272 de milioane la 278 de milioane. „Niciun copil nu ar trebui să fie privat de dreptul de a învăța și de a-și construi un viitor: asigurarea unor profesori instruiți, motivați și sprijiniți înseamnă nu doar oferirea de cunoștințe, ci și protecție, speranță și oportunități de viață”, a declarat Nicola Graziano, președintele UNICEF Italia.
UNICEF estimează că 234 de milioane de copii au nevoie de sprijin pentru a accesa o educație de calitate, o creștere de 35 de milioane în ultimii trei ani. Dintre acești 234 de milioane de copii, 85 de milioane nu merg deloc la școală: 52% sunt fete, 17% sunt refugiați sau persoane strămutate intern și peste 20% sunt copii cu dizabilități.
„A investi în profesori înseamnă a investi în viitor”, a declarat UNICEF. (redacția UZPR)
Foto: pixabay.com
